As preocupações que orientam o ensino do COLÉGIO CIDADE DE SÃO PAULO derivam desses princípios. E, a partir deles, são estabelecidos os objetivos gerais que regulam nosso trabalho: • oferecer espaço de conhecimento marcado pela intenção educativa e pelo diálogo amplo e ampliar o universo cultural do aluno;


• garantir espaço para que se experimente a diversidade e o respeito à alteridade;

• assegurar o princípio da inclusão, considerando que todo aluno pode e deve viver situações de aprendizagem de qualidade;

• situar a escola no mundo, notando-a como participante de processo social mais amplo, que envolve interesse, preocupação e atuação social, reflexões e posicionamentos políticos;

• garantir afetividade nas relações pessoais e respeito pelo próximo, compreendendo o sentido universal dos direitos humanos e de cidadania;

• desenvolver consciência crítica e princípios de solidariedade, como elementos essenciais na formação da pessoa e do cidadão;

• aceitar e valorizar diferenças, mas ser capaz de fazer avaliações, opções e comparações éticas e estéticas;

• reconhecer que há formas próprias de trabalhar em cada faixa etária e que os ritmos diferentes dos alunos devem ser respeitados e contemplados numa prática pedagógica ativa; respeitar a perspectiva própria do aluno;

• compartilhar e avaliar com os pais as preocupações educacionais e os resultados de suas ações;

• estimular a criatividade frente a problemas ou a situações imprevistas, recusando fórmulas irrefletidas e respostas pré-determinadas;

• aceitar e instigar a curiosidade e a iniciativa, dando-lhes condições de transformar-se em reflexão e ação consistentes;

• perceber a instabilidade de todo conhecimento e de toda situação de aprendizagem como inevitável – pois não parte de certezas – como fértil – pois afugenta a noção de verdade absoluta;

• desenvolver variadas formas de expressão, incluindo manifestações corporais;

• valorizar capacidade reflexiva a partir de erudição e de bom domínio de conteúdos;

• buscar e defender um instrumental de expressão rigoroso e formalizador, padrões consagrados na cultura, capacidade de abstração dos alunos;

• articular especialização e ecletismo no conhecimento, permitindo tanto a capacidade de aprofundamento quanto a disposição de estabelecer diálogos entre áreas e disciplinas;

• oferecer informação, acolhimento e espaço de reflexão amadurecida no momento da opção profissional;

• assegurar uma boa preparação para a continuidade dos estudos, nos demais níveis da escolaridade.

• assegurar a boa preparação para o vestibular e para o Enem e, mais, para bom desempenho no decorrer do curso superior e na futura atividade profissional.